Resumen

La detección temprana de trastornos de adaptación durante los primeros años de vida adquiere cada vez más relevancia en el campo psicológico. La intimidación en las escuelas o bullying ha sido identificado como un problema mundial grave y complejo asociado a corto y largo plazo con efectos negativos en el ajuste psicosocial delos niños. Por lo tanto, la comprensión del comportamiento y los efectos del mismo sobre el desarrollo del cerebro, son cruciales para enfatizar las implicaciones clínicas y de salud del bullying y la victimización en la infancia. Este artículo revisa la evidencia reciente relacionada con el impacto biológico de la victimización producto del bullying y su posible correlación con trastornos de adaptación psicológica.

Palabras clave: Bullying desarrollo neuropsicología victimización infancia

2015-01-28   |   1,690 visitas   |   Evalua este artículo 0 valoraciones

Vol. 12 Núm.32. Enero-Marzo 2015 Pags. 21-28 Rev Educ Desa 2015; 12(32)