Resumen

Objetivo: Se presenta la estrategia de enseñanza que se aplicó para propiciar el apren-dizaje de los contenidos de Histología en la carrera de Odontología del CICS ST, se desarrolló investigación-acción educativa en el aula; la fundamentación teórica se sustenta en el constructi-vismo pedagógico; se realizó registro etnográfico en el aula mediante una bitácora de clase en forma alternada por los mismos docentes del grupo. Los trabajos desarrollados por los alumnos se clasifi-caron de acuerdo a su estructura. Resultados : Los principales fueron: Desarrollo de secuencias de trabajo al interior del aula, la identificación de la estructura de las representaciones gráficas que elaboran los estudiantes y el diseño de consignas de trabajo y herramientas de autoevaluación. Con¬clusiones: La aplicación de estrategias innovadoras en el aula requieren de un mínimo de tres horas de trabajo, para que las actividades en el aula permitan arribar a conclusiones es necesario que los alumnos previamente hayan sistematizado y organizado la información de los textos, se constata la viabilidad del constructivismo como estrategia de innovación que favorece la aprehensión cognitiva de los estudiantes, y que para aplicar la estrategia es necesario que el docente tenga: apertura intelectual hacia las propuestas de los estudiantes, solidez teórica en los contenidos del programa, formación y experiencia en la docencia. Es posible aplicar la estrategia pedagógica en embriología, fisiología, patología, microbiología y otros contenidos básicos.

Palabras clave: Formación de odontólogos Innova¬ción educativa Aprendizaje de la histología Cons¬tructivismo pedagógico

2017-09-07   |   369 visitas   |   Evalua este artículo 0 valoraciones

Vol. 14 Núm.170. Junio 2017 Pags. 40-44 Odont Act 2017; 14(170)