Resumen

Introducción: Los procesos de enseñanza requieren del reconocimiento de estilos o formas de aprender que permitan encaminar estrategias didácticas para el logro de aprendizajes.

Objetivo: Evaluar los estilos de aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes universitarios de Nutrición y Dietética en el norte del Perú.

Métodos: estudio observacional, descriptivo correlacional de corte transversal, se utilizó el cuestionario Honey y Alonso (estilos de aprendizaje) y el Sistema Integrado de Control Académico (SICA) de la Universidad Nacional de Tumbes, Perú.

Resultados: Los estilos de aprendizaje con mayores puntuaciones fueron: el estilo reflexivo y activo; seguido de los estilos teórico y pragmático, además El rendimiento académico fue bueno y regular (escala vigesimal).

Conclusión: El estilo de aprendizaje activo guarda relación estadística significativa con el rendimiento académico.
 

Palabras clave: aprendizaje universidades rendimiento académico

2025-03-17   |   25 visitas   |   Evalua este artículo 0 valoraciones

Vol. 1 Núm.2. Julio-Diciembre 2024 Pags. 91-95. Rev Cient Inter Cienc Sal 2024; 1(2)