Resumen

Introducción: el uso de pantallas y dispositivos móviles se ha convertido en una práctica cotidiana desde edades tempranas, lo que modifica la forma en que los niños interactúan, aprenden y se comunican. Objetivo: revisar, mediante la literatura, el impacto social y emocional del uso de pantallas y dispositivos móviles en los niños. Material y métodos: se realizó una revisión sistemática (RS) que incluyó artículos publicados entre 2019 y 2025 en PubMed y Scielo. Para la búsqueda, se utilizaron términos MeSH, operadores booleanos y filtros por año de publicación e idioma. Resultados: en total, se analizaron 70 artículos, de los cuales 35 cumplieron los criterios PICO, pero solo 15 fueron seleccionados para la síntesis de la investigación. Se encontró que la exposición prolongada a pantallas y dispositivos móviles en niños menores de 12 años tiene efectos adversos sobre el desarrollo emocional, social y del lenguaje. El acompañamiento familiar y la regulación del tiempo frente a las pantallas son factores determinantes para prevenir dichas consecuencias. Conclusiones: la evidencia disponible resalta la urgencia de implementar estrategias educativas y políticas públicas orientadas a la promoción del uso saludable de la tecnología en la infancia. doi: 10.62640/REIES26105ori

Palabras clave: desarrollo infantil emocional social tiempo de exposición a pantallas medios electrónicos.

2026-04-22   |   10 visitas   |   Evalua este artículo 0 valoraciones

Vol. 2 Núm.1. Enero-Marzo 2026 Pags. 164-172 Rev Evid Invest Educ Salud 2026; 2(1)