Fragmento

La enseñanza médico-teórica en nuestras escuelas de medicina así como los conceptos nosológicos han modificado radicalmente su estructura fundamental. En los hospitales, la categoría clínica de un maestro se halla supeditada al acopio de estudios de gabinete ya sea tomográfico, ecográfico, ultrasónico o nuclear, y la debida interpretación no tiene las fuertes bases clínicas que nuestros maestros nos legaron. La mente, la capacidad personal, el intercambio valorativo de médico-paciente y la interpretación físico-emocional pierden su esencia humanística, mientras que la estatura del clínico o se pierde o empequeñece.

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2003-10-16   |   739 visitas   |   Evalua este artículo 0 valoraciones

Vol. 1 Núm.2. Julio 2002 Pags. 3 Dol Clin Ter 2002; I(2)