Resumen

Objetivo: Presentar los pasos fundamentales para incorporar en la práctica clínica los conceptos de la medicina basada en evidencias. Método: Búsqueda en la base de datos Medline de textos relacionados al tema, revisión de varios libros de epidemiología clínica y artículos seleccionados del archivo personal del autor. Resultados: La medicina basada en evidencias reconoce dos fuentes principales de información para la toma de decisión clínica: el paciente individual y la indagación clínico-epidemiológica. A través de esta medicina, la experiencia clínica individual debe ser integrada con las mejores evidencias externas provenientes de la investigación sistemática. El análisis de las evidencias externas requiere un conjunto de nuevos conocimientos y habilidades para el médico actual. Estas habilidades capacitan al médico a adquirir autonomía en el juicio crítico de la calidad de las informaciones disponibles que se utilizarán para disminuir las incertidumbres de sus decisiones clínicas sobre la salud de los pacientes. La práctica de la medicina basada en evidencias compromete responder a algunos desafíos presentes en la práctica, a saber: 1) cómo mantenerse actualizado frente a la creciente disponibilidad de informaciones en salud; 2) cómo seleccionar eficientemente las mejores fuentes de información; 3) cómo evaluar críticamente las informaciones disponibles; 4) cómo sintetizar las evidencias encontradas; 5) cómo integrar las evidencias seleccionadas y la experiencia clínica en el manejo de los problemas de los pacientes. Conclusiones: El ejercicio de la práctica clínica (la toma de decisiones sobre la salud de otros) debe unir los conocimientos, las habilidades y las actitudes provenientes de la experiencia clínica con la capacidad de evaluar críticamente las mejores evidencias externas disponibles provenientes de la investigación científica.

Palabras clave: Medicina basada en evidencias pediatría educación médica.

2007-09-11   |   880 visitas   |   Evalua este artículo 0 valoraciones

Vol. 98 Núm.4. Julio-Agosto 2000 Pags. 218-230 Arch Argent Pediatr 2000; 98(4)