Resumen

En el artículo se presenta la experiencia de trabajo del neuropsicólogo durante la solución de dos problemas: diagnóstico del estado de las funciones psicológicas superiores en niños con problemas de aprendizaje y la elaboración de las formas y métodos dirigidos a la enseñanza de corrección y desarrollo. Se describen complejos de métodos dirigidos al desarrollo de las funciones de programación y control y de las gnosias visuales de los objetos. La experiencia de aplicación de estos métodos, elaborados sobre la base de las posiciones teóricas de L.S. Vigotsky y A.R. Luria, muestra su alta efectividad.

Palabras clave: Neuropsicología enseñanza correctiva.

2009-01-10   |   741 visitas   |   Evalua este artículo 0 valoraciones

Vol. 24 Núm.2. Junio 2008 Pags. 45-54. Acta Neurol Colomb 2008; 24(supl.2)