Resumen

Este artículo presenta una reflexión teórica a propósito de la herramienta científica de la experimentación en niños pequeños, que hasta el momento ha sido abordada desde diversas perspectivas teóricas. En este caso se propone asumir la Autorregulación Metacognitiva como eje integrador de las distintas concepciones de la experimentación. En este sentido se hace uso de la física como un dominio privilegiado para la comprensión de la experimentación en niños pequeños.

Palabras clave: Experimentación mecanismos de cambio representacional dominio físico niños pequeños autorregulación metacognitiva.

2009-12-17   |   1,261 visitas   |   Evalua este artículo 0 valoraciones

Vol. 12 Núm.1. Enero-Junio 2009 Pags. 125-133 Act Colom Psicol 2009; 12(1)