Resumen

Este documento describe un proyecto de investigación llevado a cabo en la Universidad Simón Bolívar con dos estudiantes de primer semestre de Psicología, quienes se escogieron para desarrollar dos estudios de caso. El objetivo principal consistió en identificar y describir los procesos cognitivos y metacognitivos empleados por los estudiantes cuando leen un texto escrito en inglés. Los resultados mostraron, efectivamente, la frecuencia de aplicación de los procesos señalados, así como su utilización, ya sea consciente o inconscientemente. Este estudio proporciona datos sobre cuáles son esas estrategias, cuándo son usadas, cuán exitosas son para los estudiantes e incluso, cuáles son aplicadas incorrectamente. La información aquí expuesta tiene importantes implicaciones pedagógicas, y se recomienda a profesores interesados en conocer sobre el tratamiento que sus estudiantes le dan al lenguaje objeto de estudio, en este caso el inglés.

Palabras clave: Lectura segunda lengua estrategias de aprendizaje modelo top-down modelo bottom-up introspección.

2011-08-30   |   497 visitas   |   Evalua este artículo 0 valoraciones

Vol. 9 Núm.15. Junio-Junio 2006 Pags. 44-55 Psicogente 2006; 9(15)