Resumen

Una prueba dicótica para la evaluación del procesamiento auditivo central (PAC), es la Staggered Spondaic Word versión en español (VE-SSW), que clasifica las alteraciones en cuatro categorías lo que favorece la prescripción de una terapia. El objetivo de este trabajo fue establecer correlación entre los resultados de la prueba VE-SSW y el rendimiento escolar del año 2006 en niños de tercer año básico de una escuela subvencionada de la Región Metropolitana. Se incluyeron 93 niños con audición periférica normal, de ambos géneros, entre 7 y 8 años de edad, cuyos padres autorizaron la participación de sus hijos mediante la firma de un consentimiento informado y los niños asintieron. A cada niño se le realizó otoscopía, audiometría tonal (entre 125 Hz y 8.000 Hz), logoaudiometría, impedanciometría y prueba VE-SSW. De acuerdo a los resultados, se concluyó que existe una asociación significativa entre la categoría decodificación fonémica y las calificaciones en las asignaturas de lenguaje y comunicación, inglés, educación matemática y educación artística. Los niños que están con esta categoría alterada obtuvieron calificaciones más bajas en los ramos señalados. No se encontró asociación entre las otras categorías y las calificaciones del resto de las asignaturas, aunque hubo asociaciones entre algunas condiciones auditivas o patrones de respuesta con algunas asignaturas. Poder determinar correlación entre los resultados de la prueba VE-SSW y el rendimiento escolar serviría para proponer estrategias de terapia y orientar a los profesores para que el niño con trastornos en el PAC tenga más posibilidades de mejorar sus habilidades académicas.

Palabras clave: Procesamiento auditivo central prueba de frases sintéticas en español (SSW-VE) rendimiento escolar en niños.

2011-08-31   |   1,714 visitas   |   1 valoraciones

Vol. 31 Núm.1. Enero-Junio 2011 Pags. 1621-1628 Rev Chil Tecno Med 2011; 31(1)