Fragmento

El niño es un investigador nato y sobrevive gracias a esa característica en un mundo de interrogantes que merecen diferentes respuestas según el contexto. Al llegar a la escuela básica y media sus cuestionamientos continúan y hasta se amplían, pero la diversidad de la información comienza a frenarlo, y lo que obtiene como respuesta es lo que en los manuales y las cartillas se ofrece para cada “etapa” del desarrollo y no para las personas como seres individuales.

Palabras clave:

2012-03-06   |   421 visitas   |   Evalua este artículo 0 valoraciones

Vol. 11 Núm.19. Septiembre-Abril 2009 Pags. 5 Invandina 2009; 11(19)