Resumen

El presente trabajo se propone explorar la existencia de relaciones entre el des¬empeño académico y la práctica sistemática de ajedrez dentro de un programa escolar. Para ello se indagó el desempeño académico de alumnos de una escuela de gestión pública de la ciudad de Mar del Plata, en Argentina, donde se presenta un programa escolar de ajedrez y se comparó su evolución con un grupo control, formado por alumnos de la misma institución que no participaron de éste. En el análisis de los datos se observó que quienes formaron parte de este programa obtuvieron mejores calificaciones. Los resultados proveen conocimiento acerca de la utilidad de los programas de ajedrez implementados en los establecimientos educativos y sus influencias positivas para los procesos de enseñanza-aprendizaje.

Palabras clave: Aprendizaje desempeño académico ajedrez escuela.

2012-05-28   |   516 visitas   |   Evalua este artículo 0 valoraciones

Vol. 4 Núm.1. Mayo 2012 Pags. 29-41 PSIENCIA 2012; 4(1)