Resumen

Objetivo: Comparar la adquisición de la aptitud clínica en tres generaciones de internos de pregrado en Nuevo León. Material y métodos: Se llevó a cabo un estudio observacional comparativo de 210 médicos internos de pregrado en cinco hospitales: A (n = 66), B (n = 35), C (n = 30), D (n = 34) y E (n = 45) y sus universidades de procedencia (U1, U2, U3, U4 y U5), en los que se exploraron los indicadores de aptitud clínica con un instrumento de evaluación de 32 casos clínicos con 1254 enunciados (consistencia 0.94). Se compararon las medianas globales iniciales y finales, así como las de cirugía general, ginecoobstetricia, medicina interna, medicina familiar, urgencias y pediatría. Se presentaron los resultados a los alumnos y profesores cada semestre, y se compararon por hospital, generación y universidad. Resultados: Todos los alumnos obtuvieron medianas globales finales más elevadas que al inicio del ciclo (303 versus 439, con avance porcentual de 45%; Wilcoxon p < 0.01). Las medianas globales iniciales y finales más altas se obtuvieron en el hospital A. Las medianas finales de cirugía (85), ginecología (56) y medicina familiar (93) también fueron más altas en el hospital A. Las diferencias extremas de medianas finales entre sedes fueron más amplias en ginecoobstetricia (95 del hospital E versus 40 del hospital D) y pediatría (75 del hospital C versus 51 del hospital E). En urgencias, los resultados finales fueron muy similares en todas las sedes. Los avances porcentuales en el hospital D fueron más fuertes (71%). Conclusión: Un seguimiento de la aptitud clínica puede revelar de manera más consistente el desarrollo de esta habilidad compleja.

Palabras clave: Educación médica internado de pregrado aptitud clínica.

2012-07-23   |   538 visitas   |   Evalua este artículo 0 valoraciones

Vol. 44 Núm.3. Diciembre 2006 Pags. 9-16 Rev Med Inst Mex Seguro Soc 2006; 44(Supl. 3)