La experiencia de una intervención psicosocial comunitaria desde la academia, la práctica en campo y la auto reflexión

Autores: Guzmán Benavente María del Rocío, Ortiz Vázquez María de la Luz, Alquisiras Terrones Luisa, Barragán Ledesma Laura Ernestina

Resumen

El trabajo que se presenta a continuación expone la trayectoria del Programa de Formación Integral: Comunidad, Adolescencia y Familia (PFICAF), llevado a cabo en cuatro colonias denominadas “urbano-marginales” de la ciudad de Durango, México, desde una atención psicosocial/comunitaria, a través de talleres psicoeducativos dirigidos a niños, adolescentes, y adultos, pionero en su tipo y, por tanto, comprometido con la auto reflexión de su práctica y, sobre todo, atento a los movimientos que en el ámbito interinstitucional deben ser aprovechados a favor de su consolidación. La discusión se enfoca hacia los cambios realizados en el esquema de intervención propuesto a lo largo de tres fases operativas, en busca de un espacio propio de ejecución como instancia negociadora dentro del marco institucional. Es el esquema gubernamental pero, sobre todo, la academia, ámbitos que han contribuido al replanteamiento de sus objetivos y planes de acción. Este último, actualmente ha cobrado relevancia al empatarse con la puesta en marcha del nuevo plan de estudios de la Licenciatura en Psicología de la UJED, permitiendo su incorporación como un espacio natural para las prácticas de los alumnos del segundo semestre que cursan las materias pertinentes al área social.

Palabras clave: Intervención psicosocial psicología social comunitaria academia práctica en campo auto reflexión.

2012-09-04   |   982 visitas   |   Evalua este artículo 0 valoraciones

Vol. 3 Núm.2. Julio-Diciembre 2010 Pags. 93-103 Enlaces Académicos 2010; 3(2)