Resumen

Introducción: Las actividades de docencia, asistencia, gestión e investigación en enfermería son los escenarios para la construcción del conocimiento. Sin embargo, no todos los profesionales han incorporado en su quehacer la investigación, reconociendo su importancia para el desarrollo de la disciplina, en especial las(os) enfermeras(os) asistenciales. Objetivo: Describir las competencias en investigación de los profesionales con nivel de licenciatura, identificar las dificultades para investigar y proponer estrategias para fomentar la investigación en la práctica clínica. Metodología: Revisión bibliográfica, se realizó una búsqueda en las bases de datos Medline/Pubmed, Lilacs, ProQuest, Cinhal y Scielo, entre los meses de junio y agosto 2011. Para el análisis fueron seleccionados 12 artículos que cumplían con los criterios de inclusión. Resultados: Las(os) enfermeras(os) asistenciales no investigan porque no tienen los conocimientos ni las competencias necesarias para hacerlo y no están motivadas(os) para adquirirlos. En la práctica clínica son consumidas(os) por las actividades asistenciales, olvidando el valor que tiene la investigación como parte de su rol profesional. Conclusión: Para que los profesionales asistenciales investiguen es indispensable motivarlos para capacitarse. Se requiere crear una cultura de investigación que considere a todos los profesionales como potenciales investigadores, a través de las siguientes estrategias: cambiar la estructura de los programas de formación, considerando el diseño y la aplicación de proyectos de investigación desde pregrado; generar espacios establecidos durante la jornada laboral, motivando el pensamiento crítico-reflexivo de los profesionales; establecer alianzas entre profesionales asistenciales, de gestión, académicos e investigadores, complementando sus fortalezas; y crear programas de capacitación en investigación de corta duración.

Palabras clave: Investigación enfermería práctica clínica.

2013-04-04   |   637 visitas   |   Evalua este artículo 0 valoraciones

Vol. 23 Núm.1. Enero-Junio 2012 Pags. 89-95 Horizon enferm 2012; 23(1)