Resumen

Las competencias aplicadas a los planes de estudio universitarios suelen comportar discrepancias en la concepción de las mismas y en la aplicación de sus repercusiones metodológicas. Definiendo diversas tipologías de competencias, se propone un modelo de formación inicial y permanente de los titulados universitarios cuya principal característica sea su dinamismo y flexibilidad. Se persigue así, desde la institución universitaria, ofrecer una respuesta adecuada a los cambios constantes y acelerados propios de nuestra sociedad informacional.

Palabras clave: Competencias formación inicial y permanente universitaria (grado postgrado máster) modelo de competencias dinámicas.

2013-11-13   |   235 visitas   |   Evalua este artículo 1 valoraciones

Vol. 4 Núm.6. Abril-Junio 2007 Pags. 5-15 Rev Educ Desa 2007; 4(6)