Resumen

La literatura educacional demuestra claramente que, estructurar la manera en la cual se proporciona y revisa la información o comportamiento puede facilitar el aprendizaje. Implícitamente, la planeación cuidadosa de cómo entrenar e instruir a personas con daño en los sistemas de aprendizaje, permite a los clínicos optimizar la experiencia-aprendizaje dependiente.

Palabras clave: Evidencia neurobiológica debilitación severa de la memoria.

2006-11-23   |   2,837 visitas   |   Evalua este artículo 0 valoraciones

Vol. 1 Núm.1. Noviembre 2006 Pags. 14-18 Rev Neuropsicol 2006; 1(1)